El presente estudio aborda la problemática de “Estereotipos de género que autolimitan el desarrollo integral de las mujeres artesanas de junco pertenecientes a la provincia de Huaura”. Sobre dicha problemática, podemos mencionar algunas referencias históricas provinciales, visibles desde 1972, como la población económicamente activa (PEA) con presencia de mujeres se incrementa y destaca en el sector servicios y comercio; desempeñándose principalmente en la venta ambulatoria, comercial, artesanal y otros. En este sector, se encuentran las mujeres de Huaura y según datos del Censo 1993, el 27.7% se ubica en la PEA; y el 72.3% en la no PEA . Más aún, un estudio realizado por la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID – 1996), rescata el desarrollo del trabajo de las artesanas de junco, señalando las desigualdades de ingreso, así se menciona “en...

Estima como se presenta una propuesta de estrategia educativa en la formación superior para el aprendizaje significativo de prestaciones económicas en los estudiantes del octavo y noveno ciclo de trabajo social de la UNMSM – 2023, siendo un estudio de enfoque cuantitativo de nivel correlacional - descriptivo, de investigación básica, de diseño no experimental. La investigación aplicó por cada variable un cuestionario de encuesta para estudiantes con preguntas de escala Likert. La población estuvo conformada por 180 estudiantes de pregrado, representa el 100% de los matriculados en el octavo ciclo y noveno ciclo de Trabajo social de UNMSM -2023. La validez de los cuestionarios de encuestas fue con la validación de Juicio de Expertos, la confiabilidad de la variable de aprendizaje significativo de prestaciones económicas fue de (0,804) y la formación superior obtuvo un (0,867)...

El presente estudio tiene como objetivo describir sobre la referencia bibliográfica del aprendizaje significativo en prestaciones económicas para la formación superior en los estudios de trabajo social. El contenido aborda de manera sintética la importancia del aprendizaje significativo para la enseñanza superior, la administración subsidiaria y las estrategias didácticas para el desarrollo de las prestaciones económicas en trabajo social. En las conclusiones se reconoce la necesidad de promoverse en el currículo educativo superior del trabajador social el curso de gestión de prestaciones económicas y subsidios para el desenvolvimiento en su quehacer profesional como la recuperación del subsidio, la validación del certificado médico, el cálculo del subsidio, el uso y seguimiento de la plataforma viva virtual y mesa de partes EsSalud en favor de las personas debidamente emp...