La investigación fue producto del diagnóstico elaborado en la Institución Educativa N° 30948 “Víctor Sánchez Tueros” del distrito de Chinchihuasi, cuya conclusión final es la mejora de los aprendizajes en el área de matemática de los estudiantes de la institución, mediante la adecuada aplicación de la estrategia de comunidades de aprendizaje, en la cual se enfoque aspectos esenciales en la superación de limitaciones técnico pedagógicas, a fin de ser reorientadas a la mejora de la praxis docente. Las técnicas utilizadas fueron: Revisión documental, ficha de observación, Entrevista – Semiestructurada, Grupo de discusión – guía de preguntas de discusión, Grupo focal – guía de preguntas orientadoras y la encuesta. Los referentes teóricos están orientados a las GIAS, visitas al aula, talleres, clases compartidas y al tema principal comunidades de aprendizaje p...

La investigación presenta una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento complejo en los estudiantes de sexto grado de educación primaria en una institución educativa pública de Huánuco. La metodología está basada en el paradigma sociocrítico e interpretativo, con enfoque cualitativo y de tipo aplicada educacional, se implementó un diseño no experimental de corte transeccional. Se utilizó como técnicas para el diagnóstico la entrevista semiestructurada a docentes y directivo; así como el cuestionario a los estudiantes, siendo la muestra un directivo, dos docentes y 30 estudiantes. En el diagnóstico se identificaron tres categorías emergentes vinculadas con el desarrollo del pensamiento complejo: la promoción de las actividades indagatorias, la consolidación de las competencias reflexivas en los estudiantes y las actividades metacognitivas en los alumnos. Se c...