El presente estudio de tipo sustantivo y diseño correlacional, fue desarrollado con la finalidad de determinar la relación entre adicción a las redes sociales e inteligencia emocional en estudiantes de una institución educativa estatal de Paiján, para ello, se trabajó con una muestra de 186 estudiantes de primero a quinto año de secundaria, asimismo, como instrumentos de recolección de datos se utilizó el Cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) de Escurra y Salas, y el Cuestionario de inteligencia emocional de BarOn. Los resultados mostraron un predominio del nivel medio de adicción a redes sociales y de inteligencia emocional con un 81% y 97% de estudiantes respectivamente, asimismo, se halló que existe correlación inversa, muy significativa y baja (r= -.209; p<.01) entre la adicción a las redes sociales e inteligencia emocional en la muestra evaluada, igualmente, ...