La investigación se alineó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, el objetivo principal fue determinar la influencia de un programa de inteligencia emocional en las habilidades sociales de adolescentes de una institución educativa en Sánchez Carrión en 2024. También se plantearon objetivos específicos para evaluar su impacto en habilidades sociales básicas, avanzadas, relacionadas con los sentimientos y alternativas a la agresión. El estudio fue de tipo aplicado, con un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental, participaron 43 adolescentes de entre 14 y 16 años, se empleó una técnica de encuesta, los resultados evidenciaron mejoras significativas en las habilidades sociales generales y en todas las dimensiones específicas evaluadas tras la implementación del programa. Los análisis mostraron...

Encontraremos en primer lugar la identificación de la problemática, mediante la aplicación de estrategias como el FODA, la Chakana, el árbol de problemas y las características del contexto sociocultural, en el segundo momento da cuenta de los resultados cuantitativos y cualitativos del diagnóstico realizado, se presenta la relación del problema con la visión de cambio de los procesos de la IE., los Compromisos de Gestión Escolar y el Marco del Buen desempeño directivo. En el tercer momento se describe el rol como líder pedagógico bajo las dimensiones de Viviane Robinson. En el cuarto momento se presenta el planteamiento de la alternativa de solución dentro de un marco socio-cultural y real con democracia y equidad, tal como lo pretende el Proyecto Educativo Nacional. En el quinto apartado se sustenta la alternativa de solución priorizada con conceptualizaciones pertinentes ...