El objetivo general; consistió en verificar la asociación de los hábitos de estudio y el rendimiento académico en estudiantes de secundaria de la I.E.P. Líder Ingenieros Uni, 2020. El tipo de investigación fue básica, de diseño no experimental; de corte transversal y nivel correlacional, bajo el enfoque cuantitativo. La población y muestra estuvo conformado por 50 estudiantes de secundaria de la I.E.P. Líder Ingenieros Uni, 2020. Existe evidencia de que la asociación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico es de 0.749** de acuerdo al estadístico Tau-b de Kendall. Evidenciándose una positiva asociación, directa y de moderada magnitud. También, se aprecia que la significancia es menor (sig. = 0.000< p = 0.05). Por lo que se validad la hipótesis alterna (Ha) y rechaza la hipótesis nula (Ho) En consecuencia se confirma la hipótesis sostenida; que; los háb...

La presente investigación tiene como objetivo determinar el efecto del programa de asertividad en la agresividad de los estudiantes de tercero de secundaria de una I.E., SJL, 2018. La metodología utilizada mediante un diseño de investigación cuasi experimental; y una muestra de 25 estudiantes. El tipo de estudio es aplicado, el instrumento de medición utilizado para la medición de la variable es el Cuestionario de Agresividad de Buss y Perry. Los resultados muestran que el Programa de asertividad de 12 sesiones influye significativamente en la agresividad de los estudiantes de tercero de secundaria de una I.E., S.J.L., 2018, (p < .001; d Cohen: 2.2), el cual nos permite aceptar la hipótesis general planteada en la investigación.