En colegios con escasa participación estudiantil, se ve limitada la interacción entre pares y una ausencia de estrategias activas enfrentan serias dificultades en el desarrollo de la comprensión lectora, la producción escrita y el pensamiento crítico. Estas limitaciones, presentes en entornos donde prevalecen enfoques tradicionales centrados en el docente, evidencian la necesidad de incorporar metodologías que fomenten el trabajo colaborativo, la corresponsabilidad y el fortalecimiento de habilidades comunicativas esenciales para el aprendizaje significativo. Por ello, el objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa durante el año 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, transversal y de alca...