La educación en general y la superior en particular se enfrentan a cambios y desafíos que le proponen el avance vertiginoso de la ciencia y la tecnología, especialmente en el accionar del docente durante el proceso de aprendizaje disciplinar de los estudiantes. La investigación se desarrolló con el objetivo de establecer si existen o no diferencias en el desempeño docente en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú por carrera profesional. Corresponde al tipo de investigación sustantiva, de nivel descriptivo, diseño descriptivo comparativo. El instrumento fue el Cuestionario de desempeño docente tipo Lickert que permitió evaluar el desempeño docente en las dimensiones planificación, desarrollo, relaciones interpersonales y evaluación de la clase por apreciación u opinión estudiantil de las siete carreras profesionales, Validado el contenido...