La presente investigación tuvo como objetivo determinar si existe diferencia en el nivel de competencia digital docente desde el enfoque generacional en la Ugel 06, Lima-2022. La investigación fue de tipo básica, descriptiva - comparativa, la población estuvo conformada por docentes de seis instituciones educativas y la muestra por 159 de ellos, la técnica empleada para recolectar la información fue la encuesta y el instrumento un cuestionario conformado por 22 preguntas. Los resultados de la investigación determinaron que, de acuerdo a la generación que pertenece cada docente, los Millennials se encuentran en el nivel líder con 54.17% e Integrador con 45.83; mientras tanto la Generación “X” se encuentra en el nivel integrador con 47.30%, líder con 40.54% y novato con 12.16% por último los Baby Boomers se encuentran en el nivel integrador con 48.65%, novato con 27.03% y l...

El presente estudio tuvo como objetivo determinar si el Khan Academy mejora las competencias matemáticas en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa, Lima, 2024, esto se hizo mediante el uso de una metodología de enfoque cuantitativo, tipo básica y diseño experimental y corte longitudinal, la muestra fue conformada por solo un grupo experimental de 69 estudiantes, a los cuales se les practicó una evaluación en dos tiempos, además esta pasó por un proceso de validación y confiabilidad, donde se indicó que el instrumento es apto para ser aplicado, además se aplicaron un conjunto de sesiones educativas basadas en las competencias matemáticas. Con ello, se encontró que durante el pretest los niveles fueron 54% logro B, 45% logro A y 1% logro AD, con un puntaje medio de 7.6667; por otra parte, durante el postest se encontró que 74% logro A, 19% logro B y 7% logro ...