El educarse y educar en el reconocimiento y manejo de las emociones es un tema de gran relevancia social. Las emociones son parte de la vida y actúan como medios que impulsan al ser humano a actuar y satisfacer sus necesidades. En la escuela se establecen las relaciones interpersonales basadas en valores y el respeto a los derechos humanos; donde se enseña a regular las emociones y los comportamientos, hacer acuerdos y manejar pacíficamente los conflictos. Ahí se forman seres humanos que respeten la diversidad social y emocional, capaces de establecer relaciones de convivencia pacífica y de respeto mutuo. Todos asumen y comparten esta responsabilidad si queremos realmente construir nuevos paradigmas y patrones para una convivencia más sana y productiva.

El objetivo general del proyecto de investigación "Estilos de Aprendizaje en Estudiantes con Autismo en una Institución Educativa de Piura, 2024" fue determinar y analizar los estilos de aprendizaje, involucrando a las familias, los profesionales de la educación y a los propios estudiantes. Los resultados se analizaron para determinar qué procesos condujeron a la educación inclusiva y qué estilos de aprendizaje fueron los más apropiados para los estudiantes con autismo. Se realizaron entrevistas con preguntas abiertas dirigidas a los padres. El enfoque fue cualitativo y el objetivo fue obtener información sobre las principales fortalezas y dificultades que presentan los niños con capacidades diferentes (TEA) en relación con su comportamiento en el hogar, la escuela y la comunidad. Existen estilos de aprendizaje que involucran a todos los estudiantes, tanto regulares como inclus...