La motivación y aprendizaje de la lengua francesa en alumnos hispanohablantes de educación primaria es una asociación poco estudiada, aunque necesaria de establecer, para mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje. El objetivo de esta monografía es mostrar las evidencias de la relación de estos factores en este grupo de alumnos y para lograrlo, se revisó la bibliografía existente; aunque escasa, suficiente para nuestros fines. En primer lugar, la motivación, definida por varios autores como la fuerza estimulante para el cumplimiento de tareas, en nuestro caso aprender francés y, explicada por autores como Maslow y Deci, con sus teorías de las necesidades y la autodeterminación respectivamente, incluyen sus tipos y resaltan la importancia de ambas (intrínseca y extrínseca). En segundo lugar, la transformación constante en el conocimiento de un sujeto como resultado de su ...