El presente estudio se planteó como objetivo general: determinar la influencia del pensamiento computacional, motivación en el aprendizaje significativo en la Universidad Pública de Lima, 2022. En relación a la metodología se trató de un enfoque cuantitativo, tipo básica, explicativa, correlacional causal, diseño no experimental, formaron parte de la población 74 estudiantes. La información fue recogida con el cuestionario uno para cada variable. Los instrumentos pasaron por el proceso de validación de juicio de expertos y la prueba de confiabilidad, con Alfa de Cronbach, se encontró que en el pensamiento computacional fue 0,895, motivación 0,830 y aprendizaje significativo 0,901. Los resultados fueron: en el pensamiento computacional fue regular en 48,6%, en la motivación nivel bajo 60,8%, en el aprendizaje significativo, nivel bajo de 54,1%, en sus dimensiones en experien...

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la gestión administrativa y la comunicación organizacional en la Institución educativa “República de Cuba” Nº2040, Comas,2018. El estudio fue de tipo básica de diseño no experimental correlacional de corte transversal. La población censal fue de 96 docentes. Se aplicó cuestionarios sobre la gestión administrativa y la comunicación organizacional ambos válidos y confiables para su aplicación a los docentes. Entre los resultados encontrados se evidenció que la gestión administrativa se relaciona directa (Rho=0, 789) y significativamente (p < 0.000) con la comunicación organizacional de la Institución educativa “República de Cuba” Nº2040, Comas,2018.