El estudio presentó como objetivo general, analizar las medidas correctivas educativas debido a las variantes pandémicas para el nivel de Bachillerato de Ecuador desde el 2020 hasta el 2022, además se sustenta en la teoría de la administración educacional de Roger Kaufman (1988). Se desarrolló por medio del enfoque cualitativo de un diseño fenomenológico, el escenario de estudio fue una educativa de Guayaquil, los participantes fueron los miembros de la comunidad educativa. La técnica para recolectar información fue la entrevista y el instrumento un cuestionario con 6 preguntas abiertas. Los resultados muestran que los miembros de la comunidad educativa consideran que la medida correctiva de mayor impacto durante la pandemia covid-19 fue haber migrado de la educación presencial a la educación virtual, a pesar de que docentes y estudiantes no estaban preparados. Se concluye qu...