La presente investigación titulada “Los Problemas Aritméticos de Enunciado Verbal Multiplicativos en el 4to grado de Primaria”, tuvo como objetivo general conocer las estrategias que emplea el docente para que los estudiantes puedan resolver problemas aritméticos de enunciado verbal multiplicativos en el 4to grado de primaria. En el presente estudio se han revisada diversas investigaciones, nacionales e internacionales, que ha permitido la familiarización con el tema en cuestión. Las conclusiones permiten indicar la importancia del docente en su dimensión pedagógica, y que como elemento fundamental dentro de la tarea educativa debe mediar eficazmente, con su preparación, en el logro de los aprendizajes de los estudiantes; y en este caso relacionados a la resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal multiplicativos.

La presente investigación condujo al objetivo de proponer un modelo de gestión docente según método heurístico para mejorar el nivel de resolución de problemas aditivos de enunciado verbal en alumnos del segundo grado de primaria, distrito de Tabalosos, UGEL Lamas. La investigación es del tipo no experimental y de diseño descriptivo-correlacional propositivo. Se han revisado aportes teóricos sobre el método heurístico, la resolución de problemas, que toman las ideas de Burton, Stacey, Shoenfeld, Polya, Mason; documentos presentados por el Ministerio de Educación del Perú, tales como las rutas de aprendizaje y marco del buen desempeño docente; así como de diversas investigaciones, nacionales e internacionales, que ha permitido la familiarización con el tema en cuestión. Se ha trabajado con una muestra de 24 docentes y 184 estudiantes, bajo la técnica de la encuesta e in...