En los últimos tiempos, la percepción y comprensión del autismo ha evolucionado. Se promueve la idea que el autismo no es un "trastorno" que deba ser "curado", sino una forma diferente de ser y experimentar. Este estudio se presenta con la finalidad de diseñar Estrategias didácticas que mejoren el desarrollo sensorial en estudiantes con autismo de una institución de secundaria del Callao, 2024. La muestra fue 10 estudiantes diagnosticados, empleándose un instrumento para medir el desarrollo sensorial individual de entrada y salida, siendo los resultados desfavorables de inicio donde muestran dificultades en los siete sentidos, por tal motivo se diseñó estrategias didácticas dirigidas a los estudiantes con Trastorno Espectro Autista TEA, para mejorar el desarrollo sensorial, siendo los resultados de salida favorables para los espectro autistas, mostrando mejoras en los sentidos,...

El presente estudio de investigación tiene como objetivo Determinar la relación entre la Inteligencia Emocional y la Procrastinación Académica en estudiantes de primer año de secundaria de una Institución Educativa del Callao en el año 2023, tomando como reseña la teoría de inteligencia emocional de Goleman y Garner, siendo la investigación de tipo no experimental, con enfoque cuantitativo, el diseño es correlacional, la población estuvo constituida por 33 estudiantes de Educación Secundaria de la Institución Educativa “Coprodeli San Vicente” del Callao, la muestra fue elegida por conveniencia , la misma cifra de la población para no tener margen de error, se utilizaron dos instrumentos para cada una de las variables: inteligencia emocional y Procrastinación, pudiéndose recoger información de ambas, determinando que existe una correlación negativa significativa, es...