The study on teacher performance and its relation to social class climate as perceived by students of School “Our Lady of Mercy”-Huánuco-2012, has aimed to determine teacher performance and its relationship with social climate that is highly dependent class teacher, physical environment, established standards and resources that are available to create the right climate or inadequate, which is taken by students to generate or not, significant learning.We used the type of descriptive study, correlational, explanatory and transactional dealing researching good relationship between teacher and student, we worked with a representative sample of 255 students in grades 3rd, 4th and 5th of School “Our Lady of Mercedes “Huánuco, 2012, for data collection was used as the survey instrument. The descriptive correlational design is allowed to des...

The study on teacher performance and its relation to social class climate as perceived by students of School “Our Lady of Mercy”-Huánuco-2012, has aimed to determine teacher performance and its relationship with social climate that is highly dependent class teacher, physical environment, established standards and resources that are available to create the right climate or inadequate, which is taken by students to generate or not, significant learning.We used the type of descriptive study, correlational, explanatory and transactional dealing researching good relationship between teacher and student, we worked with a representative sample of 255 students in grades 3rd, 4th and 5th of School “Our Lady of Mercedes “Huánuco, 2012, for data collection was used as the survey instrument. The descriptive correlational design is allowed to des...

Mucho se ha investigado en los últimos años acerca del síndrome de déficit de atención e impulsividad con o sin hiperactividad. A la hora de compartir la vida con niños que padecen este trastorno, o de atravesar instancias de aprendizaje, se presentan múltiples desafíos e interrogantes. El propósito principal del estudio fue establecer la relación entre la disgrafía y el déficit de atención en alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria de la Escuela Académica Profesional de Educación Básica –Huánuco; asimismo ofrecen información y orientación para saber cómo comportarse frente a un niño o adolescente que padece este trastorno, ¿cómo brindar los estímulos más eficaces? y la práctica necesaria, al demostrarse que existe una relación directa entre disgrafía y déficit de atención. El trabajo de campo ha puesto en evidencia que la asistencia adecuada ofrec...

Mucho se ha investigado en los últimos años acerca del síndrome de déficit de atención e impulsividad con o sin hiperactividad. A la hora de compartir la vida con niños que padecen este trastorno, o de atravesar instancias de aprendizaje, se presentan múltiples desafíos e interrogantes. El propósito principal del estudio fue establecer la relación entre la disgrafía y el déficit de atención en alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria de la Escuela Académica Profesional de Educación Básica –Huánuco; asimismo ofrecen información y orientación para saber cómo comportarse frente a un niño o adolescente que padece este trastorno, ¿cómo brindar los estímulos más eficaces? y la práctica necesaria, al demostrarse que existe una relación directa entre disgrafía y déficit de atención. El trabajo de campo ha puesto en evidencia que la asistencia adecuada ofrec...