El presente trabajo sistematiza la buena práctica del CEBA Guillermo Mercado Barroso de Arequipa relacionado con el desarrollo de capacidades comunicativas y argumentativas de los estudiantes del cuarto grado del Ciclo Avanzado, que terminan su educación básica (“Graduación”). Se presenta los fundamentos y antecedentes de la experiencia, los detalles de la ruta seguida cada año desde el 2008 hasta la fecha, y concluye con las lecciones aprendidas procesadas en el marco de la Segunda Especialidad de Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico. Este trabajo busca además que la experiencia pueda replicarse en otros CEBA contando para ello con el trabajo colegiado de sus docentes y con el liderazgo pedagógico del directivo. El corazón de la buena práctica consiste en que los estudiantes que egresan del CEBA reciben en el mes de julio un tema/problema de investigación que desarro...

La presente investigación busca identificar las principales características de las Teorías Implícitas de los directores de algunos Centros de Educación Básica Alternativa CEBA de Arequipa que les permita ejercer adecuadamente su Liderazgo Pedagógico. Busca responder a las preguntas ¿Cuáles son las principales Teorías Implícitas que pueden inferirse de los directores sobre el Liderazgo Pedagógico en algunos CEBA de Arequipa en un contexto de reformas educativas y magisteriales? y ¿Qué nivel de afinidad tienen las Teorías Implícitas de los directores de CEBA con la que poseen sus docentes sobre el Liderazgo Pedagógico?. La investigación que se realizó fue de nivel descriptivo, con un enfoque cualitativo y se escogió como método el estudio de casos. Se trabajó con 10 directores de CEBA a quienes se les aplicó una entrevista en profundidad, que fue trascrita y se hicie...