El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general determinarla influencia del aprestamiento en la iniciación del aprendizaje de la lectoescritura en las niñas del primer grado de la I.E.“Virgen Asunta” de la ciudad de Chachapoyas en el año 2016, tomando como referencia los fundamentos de la teoría psicogenética y el enfoque montessoriano. Este estudio es un tipo de investigación preexperimental, realizado en una población de 66 estudiantes y con un grupo muestral de 22 que corresponden al primer grado “Solidaridad”, teniendo al aprestamiento como variable independiente y a la lectoescritura como variable dependiente. Los datos de la variable aprestamiento en sus diferentes dimensiones se han obtenido a través de la técnica de la encuesta con la aplicación de una prueba antes y después de la ejecución de las secuencias didácticas.El procesamiento, aná...