El presente plan de acción se ha planteado debido a los resultados obtenidos en las evaluaciones bimestrales que se ha realizado durante la gestión como directora de la I.E.I. 396 Alfonso Ugarte ubicado en el distrito Gregorio Albarracín Lanchipa provincia y departamento de Tacna, cuyo objetivo general es; Fortalecer la Gestión Curricular en el desarrollo de estrategias lúdicas a través de la implementación de un plan de trabajo colaborativo en la IEI 396 Alfonso Ugarte de la provincia de Tacna-Tacna. Se tiene como participantes 4 docentes del nivel inicial, colaboración de los padres de familia, además de la directora. La ejecución del presente plan se enmarca en el enfoque de la investigación cualitativa, considerando el diseño asumido que es de Investigación Acción Participativa, que es una variante del diseño de Investigación Acción. Los instrumentos utilizados para ...

La propuesta fue probar que hay concordancia positiva y alta entre servicio de calidad educativa y respuesta adecuada de papás de hogar en el centro educativo inicial Nro. 396 Alfonso Ugarte, Tacna, año 2022. Es una pesquisa de desarrollo teórico, con diseño no experimental, la población fue de 119 papás y la muestra de 104 papás de la institución. Hay concordancia positiva y alta entre servicio de calidad educativa y respuesta adecuada de papás de hogar de 69.2%. Hay concordancia positiva y alta entre Recursos para el aprendizaje respuesta adecuada de papás de hogar en el CEI donde la relación es de 58.2%. Hay concordancia positiva y alta entre Mediación y acompañamiento al estudiante respuesta adecuada de papás de hogar en el CEI encontrando un Rho de Spearman de 64.4%. Hay concordancia positiva y alta entre Orientación a papás de familia respuesta adecuada de papás de...

El presente trabajo de investigación, se ha determinado luego de la práctica profesional y desempeño docente en el cual se han observado diferentes necesidades existentes en el aprendizaje de los niños y niñas de Educación Inicial. Entre ellas, el deficiente desarrollo de las competencias matemáticas en los niños y niñas de 5 años de la Sección “Pequeños Juguetones” de la I.E.I. Nro. 396 Alfonso Ugarte, este problema se identificó a través de la Evaluación diagnóstica que ha permitido orientar los objetivos del presente trabajo. Para dar solución al problema, se elaboró la Estrategia Matemática Divertida, la misma que está estructurada con técnicas lúdicas involucrando así el juego como estrategia de aprendizaje en el aprendizaje de las competencias matemáticas, logrando que los niños y niñas comprendan y se diviertan y puedan contextualizar los problemas de...