El objetivo de este estudio fue determinar la relación de le enseñanza virtual sobre el logro de aprendizajes en estudiantes de Arquitectura de una universidad privada de Trujillo, para lo cual se empleó un método no experimental, de naturaleza transversal descriptiva correlacional. Se utilizó un enfoque censal, por lo tanto, la población total para este análisis estuvo compuesta por 100 estudiantes del curso tecnología 2. Se empleó una escala para evaluar la enseñanza virtual y otra para medir el logro de aprendizajes. La primera escala usó una puntuación basada en una escala de Likert de cinco alternativas, en el cual se asignaron valores del 01 al 05, representando respectivamente: "Nunca", "Casi nunca", "Algunas veces", "Casi siempre" y "Siempre". Para la segunda escala se usó el análisis documental (registro de calificaciones) determinando su categoría a través de la...