La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar de qué manera se relacionan las habilidades metacognitivas y los niveles de comprensión lectora en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública del distrito de Lurín, 2023. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, fue de tipo básica, con diseño no experimental, fue correlacional con corte transversal. En los resultados se pudo evidenciar que no existe relación significativa entre las habilidades metacognitivas con el nivel textual (Pearson = 0,285), tampoco con el nivel inferencial (Pearson = 0.163) en ambas fue baja, sin embargo, tuvo una relación significativamente con el nivel contextual (Pearson = 0,491) que indica una correlación moderada, por lo cual se acepta la hipótesis de investigación y se rechaza la hipótesis nula. Finalmente se concluyó que existe una relación positiva m...

La presente investigación es cuantitativa de tipo descriptiva simple. Se escogió este nivel de investigación con la intención de descubrir y conocer cuáles son los hábitos de estudio en los estudiantes de primer año de educación secundaria de las instituciones educativas que trabajan con la Jornada Escolar Completa pertenecientes a Lima Metropolitana. Los participantes son 417 estudiantes de 12 instituciones educativas diferentes. En cuanto al instrumento ‘‘Inventario de hábitos de estudio’’ versión 2014 aplicado a los estudiantes, cabe señalar que el autor es Luis Vicuña Peri. Una de las conclusiones más importantes a la que se llegó ha sido que los estudiantes de 1er año de Educación Secundaria de las Instituciones Educativas que trabajan con la Jornada Escolar Completa pertenecientes a Lima Metropolitana, se ubican en la categoría positivo puesto que, un 36,9%...