La presente investigación tiene como título “Inteligencia emocional en un contexto de confinamiento obligatorio en niños de cinco años: una aproximación fenomenológica”. Su objetivo fue describir cómo se desarrolla la inteligencia emocional en un contexto de confinamiento obligatorio en niños de cinco años, El estudio de la investigación es de enfoque cualitativo, de tipo básico con un diseño fenomenológico, estructurada por categorías, subcategorías, objetivo general y específicos. Este trabajo se realizó a cinco docentes del nivel inicial, pertenecientes a instituciones privadas y públicas. Antes de ser empleado, el instrumento fue validado por un experto del tema, mostrando así su confiabilidad para ser aplicado. Se utilizó la técnica entrevista para la recolección de datos, el cual se llevó a cabo mediante una guía de preguntas estructuradas realizadas a d...

El presente trabajo de investigación tiene como título “Procesos Cognitivos Básicos en los niños de 5 años de la Institución Educativa 390 El Ermitaño, Independencia - 2019”. Su objetivo es identificar como se desarrollan los procesos cognitivos básicos en los niños del nivel inicial. El estudio de la Investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo simple, con un diseño no experimental. Este trabajo se realizó con niños del nivel inicial de las aulas Leoncitos y Ositos, tomando un total de 30 niños de ambos sexos. Antes de ser empleado el instrumento, fue validado a través de juicio de expertos, los cuales son docentes de la Universidad César Vallejo, mostrando así su confiablidad para ser utilizado. La técnica empleada para el estudio fue la observación, mediante una ficha con ítems de la variable, el cual permitió recoger datos directos de los est...

La presente investigación “El lenguaje oral y las habilidades sociales en niños del nivel inicial de una institución educativa de Los Olivos, 2025” contribuyó al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible N.º 4: educación de calidad. El objetivo general fue determinar la relación entre el lenguaje oral y las habilidades sociales en niños del nivel inicial. Se empleó un diseño no experimental, de tipo correlacional, corte transversal, con un enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 100 estudiantes de nivel inicial, la muestra fue censal. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación y cuestionario, se aplicaron dos instrumentos validados: la Escala de habilidades sociales (EHS) y la Prueba Lenguaje Oral Navarra-Revisada. Los resultados indicaron una correlación significativa y positiva moderada entre el lenguaje oral y las ha...