El estudio tiene como objetivo evaluar la contribución del aprendizaje basado en problemas (ABP) en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de medicina de una universidad privada de la ciudad de Lima los cuales cursaban el sexto año de universidad durante el 2021-II. Se desarrolló un enfoque cualitativo con una muestra de 15 participantes de ambos géneros, provenientes de una universidad privada de Lima. El alcance explicativo y el diseño fenomenológico. Los resultados mostraron que la universidad enfoca la educación médica hacia la unidad clínica, donde los alumnos tienen la capacidad de establecer criterios adecuados para dar la solución a un problema, debido a que tienen la capacidad de evaluar la información adicional y requerida del caso. También se evidenció que la repetición de ejercicios ayuda a interpretar y, eventualmente, solucionar problemas si...