El desempeño docente juega un rol fundamental en la atención de la diversidad de los estudiantes, por lo que siempre está interrelacionado con la educación inclusiva. Por ello, se ha estudiado la influencia de un taller de educación inclusiva en el desempeño de los docentes de tres instituciones educativas de Cartavio, 2024. Para ello se ha llevado a cabo una investigación experimental, cuantitativa, con un diseño preexperimental aplicado en una muestra de 30 docentes validado mediante juicio de expertos y su confiabilidad se determinó a través del coeficiente Alpha de Cronbach 0.947. Se determinó que los docentes en la prueba pre test, el 3,3% se encontraban en un nivel inicio, el 90% en proceso y el 6,7% en satisfactorio. En cambio, en la prueba de pos test, el 20% de docentes se mantenía en proceso y el 80% alcanzó el nivel satisfactorio, observándose un cambio significa...

El presente estudio tuvo como propósito evaluar la formación en educación inclusiva para el mejoramiento del desempeño docente en Cartavio, Perú. Para ello, se llevó a cabo una investigación experimental, cuantitativa, con un diseño preexperimental aplicado a una muestra de 30 docentes. Se determinó que el 3,3% de los docentes se encontraban en un nivel de inicio en la prueba del pre test, el 90% en proceso y el 6,7% en el nivel satisfactorio. En cambio, en la prueba de pos-test, el 20% de docentes se mantenía en proceso y el 80% alcanzó el nivel satisfactorio, observándose un cambio significativo. Asimismo, se visualizó un incremento en el promedio desde 46.59 en el pre test hasta 73,62 en el pos test. Se concluyó que el taller de educación inclusiva influyó significativamente en el desempeño de los docentes de las tres instituciones educativas estudiadas en la localida...

Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.