La presente investigación se abordó como una respuesta ante las dificultades de los estudiantes de educación inicial en el desarrollo de su lenguaje oral y eso se concretó por medio del juego como una estrategia didáctica, es así que se propuso el objetivo de determinar que el juego comoestrategia didáctica mejora el lenguaje oral en niños de cuatro años de la Institución Educativa N° 326 del distrito de Santa, 2018. La metodología fue de tipo cuantitativa, nivel explicativo y diseño pre experimental. La población estuvo compuesta por 66 estudiantes distribuidos en tres aulas de 4 años, pero solo se seleccionó una muestra de 15 niños del aula naranja de 4 años. La técnica fue la observación y el instrumento, la lista de cotejo. Los resultados del pre test demostraron que el 40% de los estudiantes alcanzaron una calificación C lo que significa que estaban en el inicio...

Esta investigación se desarrolló como solución a la situación problemática delimitada con respecto al desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes de educación inicial. En este sentido, el objetivo general fue determinar que los talleres de cuentos infantiles mejoran la comprensión lectora en los niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa N⁰ 326 del distrito de Santa, provincia del Santa, año 2021. La metodología fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental. La población se conformó por 41 estudiantes de la cual se seleccionó una muestra de 22 estudiantes de cuatro años. La técnica fue la observación y el instrumento, la lista de cotejo. Para el análisis de datos se aplicó estadística descriptiva e inferencial en los programas estadísticos Excel y SPSS, respectivamente. En el resultado del pre test se identific�...