El plan de acción que se ha propuesto implementar tiene como propósito determinar en qué grado mejora la comprensión lectora de los estudiantes, cuando los docentes hacen uso de estrategias cognitivas y metacognitivas, y cuando recurren a mecanismos positivos para regular el comportamiento en el aula. Se iniciará con ellos una etapa de sensibilización y capacitación en las estrategias que se están planteando utilizar; Cada uno de los seis maestros implementará en los grados que enseña el plan de acción, Para Ferreiro (citado en Palacios & Jurado, 2015), leer constituye un proceso en el que información de diversa procedencia, es procesada en forma coordinada y cuyo objetivo principal es obtener significados; leer en forma comprensiva consiste en construir significados. Para (Carrasco 2003), leer en forma comprensiva es entendida como un proceso activo en el que se construye si...