La investigación se desarrolló en los estudiantes del tercer grado “A” de de la IE. Agropecuario N°08 del distrito de San jerónimo y provincia de Andahuaylas, departamento de Apurímac, desde 2013 al 2015. Las categorías son: evaluación y aprendizaje; cada una con sus respectivas sub categorías. El trabajo se desarrolló con el diseño de la investigación-acción, que tiene tres grandes fases; la deconstrucción, la reconstrucción y la evaluación, como evaluación y aprendizaje para mejorar la práctica pedagógica, que impulsa a la indagación y reflexión. Además, permite lograr aprendizajes significativos. Con la investigación-acción, logramos formular una propuesta pedagógica alternativa, que consiste en la aplicación de la rúbrica y el portafolio como instrumento de la evaluación, donde cada estudiante tiene su portafolio y una rúbrica para evaluar dicho portaf...