Este estudio tiene como objetivo principal comprobar si la estrategia didáctica mediante el uso de títeres mejora en el desarrollo de la capacidad: Autorregula sus emociones, en niños de 4 años del aula “Perseverancia” de la Institución Educativa N° 252 “Niño Jesús” Trujillo, 2024. El método empleado fue experimental y su estudio se reflejó en una investigación cuantitativa, con un diseño cuasi experimental y de muestreo no probabilístico, con una muestra de 15 niños, 8 niños y 7 niñas de 4 años, para medir la variable se empleó un test-YMLA-2 para medir la capacidad: Autorregula sus emociones, en cuatro dimensiones: autoconocimiento, se valora así mismo, autorregulación y empatía. Como variable independiente se trabajó la aplicación de una estrategia didáctica mediante el uso de títeres, la cual estuvo compuesta por cuatro dimensiones: motivación, enton...

En los últimos años, muchos centros educativos del nivel inicial en el Perú no toman en cuenta que, para que un niño pueda tener un mejor desenvolvimiento y desarrollo de expresividad corporal se debe considerar actividades de movimiento y juego espontáneo. Es por ello que se plantea el siguiente problema: ¿En qué medida la aplicación de una estrategia didáctica basada en la práctica psicomotriz influye en el desarrollo de la capacidad se expresa corporalmente en niños de 3 años del aula “Gratitud” de la Institución Educativa Inicial N° 215 “Juegos y Travesuras” Trujillo, 2022? El objetivo general de la investigación radica en comprobar si la estrategia didáctica basada en la práctica psicomotriz mejora en el desarrollo de la capacidad se expresa corporalmente en niños de 3 años del aula “Gratitud” de la Institución Educativa N°215 “Juegos y Travesuras�...