El presente estudio se realizó en la Escuela de Educación Básica “Julio Gonzalo Hidalgo González” del cantón Zapotillo, Loja – 2019, a fin de comprobar la hipótesis en cuanto a la existencia de relación significativa entre estrategias didácticas y motivación escolar, para el efecto se utilizó el método cuantitativo, el mismo que permitió analizar el problema desde la interpretación descriptiva e inferencial de los datos estadísticos. Se utilizó el esquema “descriptivo correlacional”, dirigida a 35 estudiantes del subnivel básico superior, a quienes se aplicó la encuesta como técnica de investigación y un cuestionario para cada una de las variables de 20 ítems cada uno, que fueron validados a través de criterio de jueces y expertos. En la descripción de los datos se evidenció un predominio del nivel indiferente sobre la variable estrategias didácticas seg...