EL trabajo con los niños buscando mejorar sus procesos de adaptación al medio y aquellos que ayuden a la mejora continúa durante su primera etapa de desarrollo. Objetivo: Determinar el conocimiento sobre estimulación temprana en la madre del menor de 0 a 12 meses que asiste al CRED C.M.I. "Virgen del Carmen" Chorrillos 2018. Metodología: tipo cuantitativo, diseño no experimental, transversal y alcance descriptivo, muestra constituida por 30 progenitoras que asisten para el control de sus hijos. Resultados: Las madres no conocen en un 67% así según dimensiones área motora un 60% con niños de 0 a 3 meses no conocen, de 4 a 6 meses 40% conocen y de 7 a 11 no conocen en un 57%, área coordinación no conocen de 0 a 11 meses en un 67%, área social 60% no conocen madres de niños 0 a 6 meses, de 7 a 9 meses en un 53% no conocen y de 10 a 11 meses en un 67% no conocen, para el lengua...

La tesis planteó como objetivo determinar la relación entre las metodologías activas y la formación de valores en estudiantes de maestría de una universidad privada de Lima Metropolitana. La investigación siguió el método hipotético-deductivo, el enfoque cuantitativo, el tipo aplicada, el diseño no experimental, el nivel correlacional, con una muestra de 167 estudiantes de maestría obtenida mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia, los instrumentos que se emplearon para el recojo de datos fueron el cuestionario sobre la formación en valores de Soto et al. (2021) y el cuestionario sobre metodologías activas de León y Crisol (2011). Como resultado se obtuvo un p valor < 0.05 y rho= 0.339 entre las variables planteadas indicando que existe relación significativa entre las mismas; concluyendo que las metodologías activas favorecen la formación en valores en e...