En el primer acápite, identificación de la problemática, se describe el contexto sociocultural de la institución educativa desde su creación, sus características, se describe los niveles que atiende, la infraestructura, la cantidad de estudiantes, las organizaciones internas y externas. Luego se formula el problema identificado denominado Nivel insatisfactorio de aprendizaje en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad, en el área de matemática en los estudiantes del VI ciclo de EBR, de la Institución educativa No 80416 “Javier Heraud Pérez” del Distrito de Pacanga - UGEL- Chepén, y se mencionan sus causas, que originan, factores y consecuencias que afecta a los aprendizajes de los estudiantes. Finalmente se presenta el árbol de problemas En el segundo acápite, corresponde al diagnóstico, los resultados de los instrumentos cuantitativos ...