En el presente estudio de carácter experimental, con diseño pre experimental, se tiene como fin de mejorar la lectoescritura de los estudiantes del nivel de educación primaria de Comunicación Integral, basado en estrategias y técnicas, consideradas en las rutas de aprendizaje propuestas por el MINEDU, que se podrán apreciar en nuestro marco teórico, Para ello se diseñó y aplicó una escala valorativa, la cual se validó estadísticamente, a una muestra obtenida de modo no probabilístico, por conveniencia y constituida por 20 estudiantes, posteriormente se desarrolló un taller de estrategias “Drejelis” en el área de Comunicación Integral, la misma que está constituida en base a diez sesiones de aprendizaje didácticamente organizadas, en donde se operativiza una variedad de estrategias orientadas a mejorar el nivel de lectoescritura en el aula. Para la recolección de da...