El presente plan de acción denominado: Gestión curricular mejora la comprensión lectora de los estudiantes del nivel primario de la institución educativa pública N° 18295 tiene como propósito resolver un problema que se encuentra en nuestra realidad educativa para mejorar los aprendizajes en nuestros estudiantes, para cumplir lo mencionado se han tomado muestras a los agentes educativos utilizando técnicas como: entrevista y encuesta y sustentando en autores como: Leith Wood (2009), Viviane Robinson con sus dimensiones sobre liderazgo pedagógico, Gispert y Ribas, 2010, p. 23). Quién sostiene que además de los niveles de comprensión lectora también se debe reorganizar, sintetizar, resumir o esquematizar la información contenida, entre otros, todo lo antes mencionado nos ha llevado a reflexionar sobre como se viene laborando y que se ha hecho para mejorarlo, llegamos a la con...