La presente investigación tuvo como objetivo principal explicar la contribución de la motivación en el logro del aprendizaje significativo en estudiantes de una Universidad Pública de Lambayeque en el periodo 2024- II. Se adoptó un enfoque cualitativo, el cual permite estudiar fenómenos en su contexto natural y comprender a profundidad las percepciones, actitudes y experiencias de los participantes. Este enfoque busca interpretar significados más que cuantificar variables, siendo pertinente para analizar cómo la motivación influye en la construcción del aprendizaje desde la perspectiva estudiantil. El alcance explicativo permitió identificar relaciones causales entre variables, comprendiendo cómo la motivación repercute en el aprendizaje significativo, considerando tanto sus dimensiones como las categorías implicadas. Se empleó un diseño fenomenológico, que tiene como pr...