Este estudio explora la relación entre la motivación y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en estudiantes de secundaria en una institución pública de Pisco, Perú, en 2024; siendo los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), específicamente en la educación de calidad; cuyo enfoque fue cuantitativo, con diseño no experimental correlacional. La muestra incluyó 50 estudiantes seleccionados aleatoriamente, a quienes se aplicaron encuestas y exámenes para evaluar dos dimensiones de motivación (intrínseca y extrínseca) y el aprendizaje del inglés. Los resultados revelan que el 54% de los estudiantes presenta alta motivación, y un 46% logra un alto nivel de aprendizaje del idioma. La correlación de Spearman confirma una fuerte relación positiva (rs=0,856) entre motivación y aprendizaje. Se concluye que tanto la motivación intrínseca como la extrínseca influyen...

El presente trabajo académico tiene como propósito determinar la influencia del Flipped Classroom en el proceso de aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de primer grado de secundaria de la G.U.E José de San Martín de Pisco - Ica 2019. En esta investigación, se utilizó una muestra de 26 estudiantes del primer grado con quienes se desarrollaron actividades basadas en la aplicación del del Flipped Classroom en el proceso de aprendizaje del idioma inglés. Los resultados de la investigación reflejan un alto índice de satisfacción y optimismo de parte del docente y estudiantes al obtener estos resultados con la participación activa, el trabajo colaborativo apoyándose unos a otros lo que se visualizó como motivación entre los participantes; y todas las dificultades que se encontraron fueron superadas con esta estrategia Instruccional del Flipped Classroom cuyo resultado f...