El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre las estrategias de aprendizaje y la inteligencia emocional de los oficiales alumnos del Programa Complementario de Ingeniería, en la Escuela de Ingeniería del Ejército - 2018. El enfoque fue de una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población y muestra estuvo compuesta por 40 oficiales alumnos, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Evaluación de Procesamiento de Estrategias de información para Universitario (CPEI_U), adaptada para la Escuela de Ingeniería, de 59 preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas para la variable “estrategias de aprendizaje”; el test de Inteligencia Emocional de Clausell de 59 preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas para la variable “inteligencia emocional”. Se ...