El estudio titulado Uso de la Herramienta Digital XMind y Comprensión Lectora en Estudiantes de una Institución Educativa de Chachapoyas 2023 evaluó cómo XMind afecta la comprensión lectora de estudiantes de quinto grado. Utilizando un diseño correlacional cuantitativo, analizó la relación entre el uso de XMind y la comprensión lectora. Realizado en la Institución Educativa "Virgen Asunta de Chachapoyas" con 104 estudiantes, empleó un muestreo no probabilístico. Los resultados indicaron una correlación positiva moderada (Rho = .541) entre XMind y la comprensión lectora, sugiriendo un impacto significativo, pero moderado, de XMind, y la posible influencia de otros factores. El estudio concluye que XMind mejora moderadamente la comprensión lectora, resaltando la importancia de considerar diferentes elementos en el proceso de aprendizaje.

El estudio se alinea con el ODS 4: Educación de Calidad, y tiene como objetivo describir el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de sexto grado de una institución educativa en Chachapoyas, Amazonas, 2024. La investigación es de tipo básica, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental. Se realizó un censo de 102 estudiantes y se utilizó un cuestionario estructurado con escala de Likert para medir dimensiones del pensamiento crítico como interpretación, análisis, evaluación, inferencia, explicación y autorregulación. Los datos fueron procesados con Excel y SPSS, validándose mediante juicio de expertos y la prueba de Cronbach. Los resultados revelaron que el 85.3% de los estudiantes alcanzaron niveles de logro o logro destacado, siendo la evaluación de argumentos la dimensión mejor desarrollada, con un 94.1% en niveles altos. No obstante, se evidenciaron ...