La investigación tiene como objetivo mejorar las estrategias de planificación curricular por proyectos en docentes de una institución educativa de El Seibo. Se fundamenta en el paradigma sociocrítico e interpretativo, así como en el enfoque cualitativo de investigación aplicada educacional con alcance transformacional. La muestra está compuesta por 10 docentes, un directivo, una coordinadora, un psicólogo. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos incluyen entrevistas semiestructuradas, encuestas y una guía de observación dirigida a docentes de primaria y secundaria. Los resultados obtenidos a partir de la triangulación de datos y el análisis teórico del diagnóstico evidencian la necesidad de mejorar la colaboración educativa integral. Además, señalan la carencia de una educación experiencial integrada y una gestión educativa integral limitada. Para abordar...