El estudio realizado consideró como finalidad de determinar la influencia del programa de entornos educativos en la enseñanza inclusiva de docentes de una Unidad Educativa del cantón Daule, 2024. La metodología implicó una investigación aplicada, cuantitativa y de diseño cuasiexperimental. La población de estudio integró a 50 docentes de nivel medio, de los cuales 25 conformaron el grupo de control y 25 el experimental. Los resultados del pre test evidenciaron dificultades en la educación inclusiva de ambos grupos dentro de un nivel bajo. En el caso del segundo grupo se aplicó un programa de entornos educativos para fomentar la educación inclusiva en un total de 12 sesiones. El post test mostró diferencias relevantes entre los grupos tomando en cuenta que el grupo experimental alcanzó un nivel alto del 68,0%, mientras que el grupo de control se mantuvo en un nivel bajo de 1...

Este estudio se direcciona a determinar la efectividad de los entornos educativos en la educación inclusiva impartida por docentes de educación media. La investigación consideró una metodología aplicada, de enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental. La población estuvo conformada por 50 docentes de nivel de educación básica media, divididos en un grupo experimental integrado por 25 docentes y un grupo de control, también compuesto por 25 docentes. Los resultados obtenidos mediante el pretest indicaron deficiencias en la educación inclusiva que estos docentes impartían. Como intervención, se aplicó un programa de entornos inclusivos al grupo experimental. Los resultados del post test destacaron mejoras en el grupo experimental, donde el 84,0% de los estudiantes alcanzó un nivel alto, mientras que el grupo de control se mantuvo en un nivel medio con una respuesta del 6...