El presente trabajo tuvo como propósito general determinar la correlación existente entre el uso de estrategias didácticas modernas y los logros en el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de secretariado de un instituto superior en Lima. La investigación fue de enfoque cuantitativo de tipo básica y nivel correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal. La población y la muestra estuvo compuesta por 70 estudiantes y se empleó la encuesta como técnica de recolección de datos. En cuanto a los resultados descriptivos, el 70% de participantes consideran que con un eficiente uso de estrategias didácticas modernas se logra un alto nivel de aprendizaje del idioma inglés. Respecto a los resultados inferenciales se contrastó que las variables se correlacionan en 0.703; p=0.001 <0,05 por lo que existe una relación positiva y moderada entre el uso de estr...