La presente investigación fue desarrollada con el objetivo de determinar la relación que existe entre la psicomotricidad y el aprendizaje significativo de los niños de 5 años de la Institución Educativa María Inmaculada Concepción- Chancay. La investigación se realizó mediante un estudio de tipo cuantitativo no experimental, de nivel correlacional, la muestra estuvo conformada por 120 estudiantes de ambos sexos. El instrumento utilizado fue el Test de desarrollo psicomotor (TEPSI) de Haeussler & Marchant (2009) que se aplicó a la muestra. Y el test de aprendizaje significativo de creación propia por las investigadoras para medir la variable de aprendizaje significativo. Los resultados fueron analizados estadísticamente. Mediante el programa Excel 2010, lo cual se comprobó que efectivamente a mayor actividad motriz en los niños, mayor aprendizaje significativo lograron los n...