El plan de acción titulado gestión de soporte docente para la aplicación de procesos pedagógicos en los estudiantes de la institución educativa pública N° 82063 Santiago Agüero Centurión, del distrito de Jesús, se ha elaborado a partir de la detección de un inadecuado manejo de los procesos pedagógicos en la gestión de los aprendizajes, problemática identificada a partir de la aplicación de un cuestionario a cinco docentes, considerando tres dimensiones: gestión curricular, monitoreo, acompañamiento y evaluación (MAE) y clima escolar; teniendo como referentes principales a los documentos de Ministerio de Educación (MINEDU), los compendios de la universidad San Ignacio de Loyola (USIL) y a (Leithwood, 2009). La gestión de la calidad de los procesos pedagógicos es fundamental para el desarrollo de los aprendizajes significativos en los estudiantes, cuyo inadecuado mane...

El plan de acción titulado gestión de soporte docente para la aplicación de procesos pedagógicos en los estudiantes de la institución educativa pública N° 82063 Santiago Agüero Centurión, del distrito de Jesús, se ha elaborado a partir de la detección de un inadecuado manejo de los procesos pedagógicos en la gestión de los aprendizajes, problemática identificada a partir de la aplicación de un cuestionario a cinco docentes, considerando tres dimensiones: gestión curricular, monitoreo, acompañamiento y evaluación (MAE) y clima escolar; teniendo como referentes principales a los documentos de Ministerio de Educación (MINEDU), los compendios de la universidad San Ignacio de Loyola (USIL) y a (Leithwood, 2009). La gestión de la calidad de los procesos pedagógicos es fundamental para el desarrollo de los aprendizajes significativos en los estudiantes, cuyo inadecuado mane...

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre estrés laboral y desempeño docente en educadores de una institución educativa del área urbana del distrito de Jesús, 2022. Para ello se utilizó una metodología de tipo descriptiva correlacional y diseño no experimental, de corte transversal con una población conformada por 16 educadores, mismos que se tomaron como muestra censal o total, y se les evaluó con los instrumentos: Cuestionario de Estrés Laboral y el Cuestionario de Desempeño Docente, teniendo ambos instrumentos validez y confiabilidad. El análisis de resultados arrojó un predominio del nivel muy bajo y bajo de estrés laboral, representado por el 81.3% y 18.8% respectivamente, asimismo respecto a la variable desempeño docente, se encontró que los educadores en su mayoría presentaban niveles bueno y regular, representados por el 87.5% y ...