La presente investigación de análisis teórico y de literatura tuvo como objetivo evidenciar la necesidad e importancia de realizar diversos estudios que exploren las atribuciones causales planteadas por egresados de Educación inicial respecto a las mallas curriculares con las que fueron formados. Para ello, se revisaron trabajos de investigación y análisis tanto nacionales como internacionales que recogen percepciones y atribuciones causales de estudiantes universitarios y egresados de la carrera de Educación sobre formación inicial docente. Luego de examinar cada uno de ellos, se pudo identificar que varios exestudiantes presentan una insatisfacción en cuanto a su proceso de formación, puesto que no se sentían completamente preparados para poner en práctica sus conocimientos en diferentes contextos, ni para abordar situaciones que se puedan presentar hoy en día en el aula. ...

El estudio tiene como objetivo investigar y analizar las atribuciones causales que asume un grupo de egresadas de la carrera de Educación Inicial de una universidad privada de Lima acerca de las mallas curriculares con las que fueron formadas. Este estudio se realizó desde un enfoque cualitativo. Para ello, se realizaron cinco entrevistas semiestructuradas cuyas respuestas se analizaron mediante la codificación, categorización y comparación de las respuestas de cada participante. Realizando estos procesos, se identificaron las atribuciones causales de las participantes acerca del rol de su facultad en relación con su proceso de formación y desarrollo profesional. Los resultados evidenciaron que las egresadas atribuían su buen desempeño laboral a la formación universitaria que recibieron, pues, desde su perspectiva, asumían que, a diferencia de otras universidades e institutos ...