La investigación busca implementar un modelo de gestión pedagógica para fortalecer el compromiso académico en los estudiantes del área de inglés del nivel secundaria. La metodología de la investigación responde al paradigma sociocrítico, siendo su enfoque el holístico; asimismo, es una investigación de tipo aplicada, el diseño es no experimental de corte transversal descriptivo. Por otro lado, la muestra de estudio es conformada por dos docentes, un director y 104 estudiantes del nivel secundaria. Entre las técnicas está la entrevista, encuesta y la observación. El diagnóstico evidencia que los docentes aplican recursos pedagógicos básicos en su práctica y que los estudiantes responden a estos recursos con un grado de motivación intermitente. La categoría compromiso académico tiene sustento en el enfoque neuro educativo plateando por Caicedo (2016) mientras que la c...