El estudio tiene como objetivo general explorar cómo los estudiantes y docentes del distrito de Calquis, Cajamarca, perciben y utilizan las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el contexto educativo, y comprender su influencia en el desarrollo de un aprendizaje significativo en comparación con enfoques tradicionales. Se basa en un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico, y se trabajó con una muestra de 15 estudiantes de 3°, 4° y 5° de secundaria y 5 docentes de la Institución Educativa La Totora. La técnica aplicada fue la entrevista, utilizando una guía de entrevista como instrumento. Se concluye que tanto estudiantes como docentes valoran positivamente el uso de las TIC, ya que facilita el acceso a información, promueve la autonomía y fortalece habilidades críticas en los estudiantes. Sin embargo, enfrentan limitaciones como el acceso restring...