El desarrollo del presente estudio tuvo la finalidad principal de identificar el nivel de estilos de crianza en adolescentes de una institución educativa de Cutervo en 280 estudiantes adolescentes de ambos sexos, con edades entre 15 y 17 años. Se trabajó con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel descriptivo, además de emplear el cuestionario de estilos de crianza de Steinberg como instrumento de medición. Los hallazgos demostraron que los estilos de crianza son ejercidos a nivel parcialmente adecuado en el 34.2% de los estudiantes adolescentes de Cutervo, seguido por el nivel inadecuado (32.5%); asimismo, sobre sus dimensiones, se has encontrado que el nivel de compromiso y autonomía psicológica es alto en el 84.2% y 70.7%, respectivamente, pero bajo en el control conductual (39.1%). Esto significa que en la mayoría de los estudiantes se ejerce un estilo de cri...

El desarrollo del presente acto de investigación tuvo el propósito principal de determinar si los estilos de crianza y las carencias afectivas influyen significativamente sobre las conductas disruptivas en adolescentes de una institución educativa de Cutervo. Para ello, se trabajó con una metodología que respondió a un diseño no experimental, tipo básica, de alcance explicativo y corte transversal, además de la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento de investigación para la recolección de datos. Los principales resultados dieron a conocer que los estilos de crianza y las carencias afectivas influyen sobre las conductas disruptivas ejercidas por los adolescentes, lo que permitió concluir que en la medida que no se ejerzan adecuados estilos de crianza y existan carencias afectivas, existirá una alta probabilidad de que los implicados ejerzan conductas disrup...