El presente trabajo tiene como título la lateralidad desde el pensamiento de Le Boulch en niños de 5 años de una institución educativa privada, Comas 2019, cuenta como principal objetivo describir la lateralidad desde el pensamiento de Le Boulch en niños de 5 años, con el propósito de reconocer el desarrollo de la dominancia lateral en los propios estudiantes. Para ello, la investigación se basó en un enfoque cuantitativo, tipo básica, de diseño no experimental y de corte transversal descriptiva simple; en cuanto a la población ésta fue de 30 estudiantes, entre niños y niñas, de 5 años de la institución educativa privada “Húsares de Junín”, considerando a todos para el desarrollo del presente trabajo debido a la cantidad reducida de infantes. Para la recolección de información se empleó como técnica la observación, asimismo, y previo a ello, se elaboró una fi...

La presente investigación enmarca como objetivo principal comprender el concepto de número desde la perspectiva docente en el nivel preescolar, para ello se consideraron tres categorías: conocimiento del concepto de número, operaciones básicas para la construcción del concepto de número y el conteo en la adquisición del concepto de número. Se trabajó bajo un enfoque cualitativo, tipo básica, diseño fenomenológico, en la cual se empleó la técnica de entrevista, contando con la participación de cinco docentes del nivel seleccionado pertenecientes a instituciones educativas nacionales. El resultado más relevante es que las informantes reconocen al número como clave para aprendizajes futuros, trabajando desde situaciones conflictivas y con el soporte de materiales concretos, sin embargo existen limitaciones en cuanto al margen teórico para la ejecución de sus prácticas y...