La presente investigación consistió en modelar una guía metodológica para fortalecer la educación inclusiva en los estudiantes del octavo ciclo de la carrera de psicología de una universidad privada de Lima. Emplea una metodología de estudio cualitativa, con paradigma socio crítico e interpretativo de tipo aplicada educacional, cuyo diseño es no experimental de corte transversal descriptivo. La muestra fue constituida por 30 estudiantes universitarios de ambos sexos, cuya edad oscila entre 19 y 25 años, todos ellos del curso de Ética Profesional, dos docentes y el director de la escuela profesional de psicología. Se hace uso del muestreo de tipo no probabilístico e intencional. Para la recolección de información, se usaron las técnicas de la encuesta, entrevista y observación. Los principales resultados fueron, la falta de sensibilización, entrenamiento y manejo en el t...