A partir del siglo XX, el estrés es estudiado desde diferentes contextos, incluido el ámbito académico. Es por ello que Barraza (2010) definió dicho término como el proceso adaptativo y psicológico que puede presentar un estudiante. Asimismo, la inteligencia desde sus orígenes ha sido cuantificada y sistematizada para obtener un valor del coeficiente intelectual. Sin embargo, Gardner (1995) diversifica dicha concepción tradicional y plantea las inteligencias múltiples desde un enfoque biopsicosocial (mundo interno y externo del estudiante). En ese sentido, ambas variables, Estrés Académico e Inteligencias Múltiples, representan la relevancia en el presente trabajo de investigación, las cuales han sido abordadas bajo el contexto de pandemia por la COVID-19. Por tal motivo, la presente investigación tiene como objetivo describir los niveles de Estrés Académico y los tipos d...