La presente investigación tiene como objetivo determinar la efectividad de la plataforma virtual EBRO en la comprensión lectora de los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Padre Pérez de Guereñu del distrito de Paucarpata, Arequipa, 2018. La metodología es de tipo cuantitativo, es una investigación explicativa de diseño cuasi experimental. Se aplicó para la variable dependiente la técnica de la encuesta a través del instrumento del cuestionario, aplicado a 24 niños del grupo de control y 25 del grupo experimental. Los resultados demostraron que la comprensión lectora en el grupo experimental antes del uso de la plataforma virtual EBRO estaba en el nivel de “Inicio” con un 88%, y en el grupo de control con un 71%. Después del uso de la plataforma virtual EBRO la comprensión lectora se incrementó en el grupo experimental a un nivel “Logrado” con u...