La presente investigación tuvo como objetivo determinar la implicancia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa San Francisco de Sales del distrito de Cerro Colorado de la provincia de Arequipa Perú. La muestra fue aplicada de manera intencional, estuvo representada por la población en su totalidad y conformada por 120 alumnos del nivel primario correspondiente a los grados de segundo a sexto, respectivamente. La investigación realizada se trató de un enfoque cuantitativo, de tipo de correlacional y un diseño no experimental, determinado por la relación entre la variable independiente comprensión lectora y la dependiente resolución de problemas matemáticos. El instrumento diseñado se dispuso en un cuestionario para medir ambas variables. Los resultados de la investigación most...